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- Como as
crianças aprendem?
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.....Os princípios psicopedagógicos que
norteiam um ambiente estimulante e principalmente feliz para as crianças
estão interrelacionados e são interdependentes: auto-estima, motivação,
aprendizagem e disciplina.
- Conforme
verificamos, o desenvolvimento da criança ocorre eficazmente se
prestarmos a devida atenção na relação pais e filhos.
.....No campo afetivo, pretendeu-se refletir
em como ajudar as crianças a criar sentimentos positivos em relação a si
mesma. Sentindo-se valiosa e segura, o êxito escolar estará garantido.
.....No campo cognitivo, recomenda-se
enriquecer e ampliar o vocabulário da criança. A ênfase no aprendizado de
novas palavras tem como objetivo possibilitar a obtenção de melhores
resultados na escola e também ajudar a criança a ordenar o pensamento em
função do mundo em que vive e fazê-la sentir-se capaz, aceita e valiosa.
.....Além da expressão oral e da ordenação do
pensamento infantil há o desenvolvimento do raciocínio lógico -
matemático, da psicomotricidade, e do aspecto sócio-emocional contribuindo
adequadamente para que esse "sujeito" (a criança), seja ajudado na sua
totalidade, onde todas as partes do desenvolvimento são atendidas
adequadamente.
.....Acreditando nesta interelação, não
podemos tratar isoladamente cada parte deste processo do crescimento
infantil, pois o cognitivo depende do afetivo, que influi no psicológico,
que está relacionado ao psicomotor, ao físico, ao emocional... Portanto é
fundamental que se preocupe com todos os aspectos do desenvolvimento
infantil. Todos são igualmente importantes. E se processam
simultaneamente.
.....Separamos apenas para facilitar o nosso
entendimento, mas reforçamos que o processo de desenvolvimento acontece
como um todo.
Aprendizagem
.....A criança aprende o tempo todo, mas não
necessariamente aquilo que os pais tentam ensinar-lhes de forma
intencional.
.....A relação ensino - aprendizagem nem
sempre é linear e direta : nem tudo que se ensina, se aprende, e às vezes
aprendem-se coisas que não se pretendem ensinar.
.....O papel dos pais deve consistir em
suscitar problemas adequados às capacidades da criança, e não tanto
oferecer soluções para que ela memorize e repita. Além disso, a
aprendizagem por meio da ação e da exploração é conquista, é construção do
conhecimento pela própria criança. Uma vez adquirido por ela mesma, a
apropriação deste conhecimento é mais significativa e nela permanecem.
.....E nada mais enriquecedor do que propor
atividades criativas e desafiadoras que podem acontecer no quintal, na
sala, no shopping, no carro, na rua.
.....A aprendizagem lúdica através de jogos,
brincadeiras, músicas, e dramatizações é significativa e altamente
motivadora, devendo acontecer em casa e na escola, em especial na sala de
aula, onde aprender vira "ofício do brincar" e a vida escolar um enorme
prazer.
Que princípios de aprendizagem deveriam ser levados em conta para
estimular o pensamento da criança ?
.....Aprendemos algumas ações, medos ou
sentimentos por associação, isto é, pela coincidência de vários estímulos
que nos levam a estabelecer nexos entre eles. Ou ainda, por meio das
conseqüências de nossa conduta, sejam efeitos negativos ou positivos das
mesmas. Foi Thorndike (1911) quem formulou a Lei do Efeito, referente à
afirmação anterior e foi Skimner (1953) quem contribuiu para o
desenvolvimento desta idéia: um comportamento tende a repetir-se quando
provoca a aparição de algo agradável para a pessoa (reforço positivo) ou a
eliminação de algo desagradável (reforço negativo). Mas, não estarão as
crianças de hoje mais do que recompensadas?
.....Uma saturação de reforços não ajuda a
criança descriminar o fez bem do que fez mal. É preciso saber dosar. A
apresentação constante de reforços de grande valor traz consigo a perda de
valor desses reforços. Os reforços podem ser usados, desde que bem
utilizados.
.....Seja o reforço social (elogios,
atenção), simbólico (dinheiro, notas no boletim), material (presentes) ou
de atividade (um jogo, um passeio, uma diversão), é importante que os pais
utilizem com muito zelo e bom - senso.
.....Montar um quebra - cabeça pode ser
gratificante para uma criança, mas pode significar um castigo para outra;
o que revela o caráter subjetivo do reforço.
.....É necessário identificar que atividades
são relevantes para modificar o comportamento da criança e despertar o seu
interesse. Com isso, elimina-se um possível mercantilismo nas condutas de
pais e filhos ("eu faço isso se em troca me deres aquilo").
.....Aprende-se também por meio da
observação, por modelos e ações dos outros, o que nos faz salientar o
valor do exemplo. Isto também nos permite influir sobre a conduta da
criança indiretamente, por meio de elogios ou críticas que fazem ao
comportamento de outras pessoas. Para Vygotski (1979), a criança aprende e
se desenvolve com aquilo que faz sozinha, de forma independente e àquilo
que ela faz com a colaboração de outras pessoas, especialmente imitando os
adultos.
.....A aprendizagem por observação explica
também certas tendências agressivas das crianças, os impulsos consumistas
induzidos pela publicidade e determinadas condutas consideradas
anti-sociais, entre outras manifestações de comportamento.
.....Na aprendizagem e no desenvolvimento
infantil,a atividade que surge por iniciativa da própria criança
desempenha papel predominante.
.....É por meio da EXPERIÊNCIA, da OBSERVAÇÃO
e da EXPLORAÇÃO de seu ambiente , que a criança constrói seu conhecimento,
modifica situações, reestrutura seus esquemas de pensamento, interpreta e
busca soluções para fatos novos o que favorece e muito, o desenvolvimento
intelectual da criança, principalmente, na fase pré - escolar.
.....Esta relação entre a vida escolar e o
cotidiano é o que constitui a vida da criança e no mundo atual necessita
de humanização. Por isso, procuramos resgatar na criança de hoje, os
sentimentos da solidariedade, da cooperação, do compartilhar, do prazer de
dividir e de dar. É na interação com seu dia-a-dia que a criança
desenvolverá seus valores, sua crítica, sua postura de vida, além da
aquisição do conhecimento. Ao longo do processo de desenvolvimento a
criança vai conhecendo suas habilidades e talentos, colocando-os em
prática e identificando o seu valor.
.....Portanto, ajude a criança a se divertir
e aprender, partilhando suas descobertas. Estimule-a a pensar
criativamente. Transforme a agitação cotidiana em lições proveitosas para
ela.
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(*) Maria do Rosário S. de Souza é
Psicopedagoga em Campinas,SP e este seu artigo está
publicado no site Saúde e Vida on Line.
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